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音樂啟蒙教育
是幫助幼兒把對生活的認知和自然界的感知
完好銜接起來的最好教育
奧爾夫教學法
奧爾夫教學法是當代世界著名的音樂教育體系之一，其培養全人格發展和創造性能力的宗旨，及生動活潑、豐富多彩的教學形式得到世界各國同行的高度贊譽和喜愛，更深得兒童的歡迎，因而在世界廣泛流傳。
奧爾夫音樂教育的基本內容也分為五條，即：聽力訓練、節奏訓練、律動訓練、語言學習、創造性能力培養。
1.聽力訓練
·音樂啟蒙教育有利于發展寶寶的聽力和記憶力。
音樂首先是一門聽覺藝術。而寶寶的發育，也首先是聽覺先發育。由此才能夠產生其他的能力。在聽音樂的過程當中，寶寶會對節奏、音高、力度、音色等方面進行辨別，從而加強聽力。而在學習歌曲和感受律動這個過程當中，并不是僅僅是開發了聽力，記憶力也能夠得到很好的發展。
廖老師：兒歌鑒賞，我播放課件兒歌鑒賞，帶領學生完整傾聽兒歌，在細心聆聽的同時給予相應的問題加以思考。
2.節奏訓練
·奧爾夫音樂啟蒙是節奏為基石的主動性音樂活動。
以朗讀童謠、兒歌、語言節奏訓練為音樂學習活動的起點，并通過各種捻指、拍手、拍腿、跺腳、演奏小樂器等奧爾夫“聲勢”訓練方法，以及幼兒體操、基本形體動作的游戲與音樂即興表演活動，激發兒童積極主動地參與各種音樂活動的熱情和學習的興趣，提高兒童感知音樂、鑒賞音樂和表現音樂的能力。
廖老師：聲勢節奏，我帶領學生邊聽音樂邊運用肢體拍打聲勢節奏，來鞏固學生節奏的穩定性。
3.律動訓練
·奧爾夫音樂啟蒙是體態律動音樂表現活動
律動訓練指在聲勢、形體、游戲等訓練及應用。在節奏訓練與音樂游戲活動的基礎上，安排豐富多樣的音樂體態律動與表演活動，培養幼兒感知和反應音樂的能力，發展幼兒耳、眼、身體和大腦之間迅速交流協調能力，創造性音樂演唱、演奏奏能力，以及肢體感知音樂和表現音樂的能力。肢體律動、游走律動、律動游戲，引導學生創造不同的肢體動作來與音樂配合，跟隨音樂進行律動游戲，感受音樂帶來的快樂。
廖老師：我帶領學生用肢體律動來按照節奏進行，我帶領學生圍著教室進行游走律動，我帶領學生一起玩各種各樣的律動游戲，我還引導學生創造不同的肢體動作來與音樂配合，跟隨音樂進行律動游戲，感受音樂帶來的快樂。
4.語言學習
·根據聲勢節奏來訓練歌詞的節拍、重音、咬字、高低、強弱等，從而發展學生語言的能力。
童謠、兒歌的學唱在音樂教育中是一個重要的教學環節，因為童謠、兒歌包含有重音、節拍、節奏以及聲音的高低、強弱和快慢、語言節奏、旋律音調等諸多的音樂元素，所以奧爾夫音樂啟蒙教育在語言學習中起著重要的作用。
廖老師：我帶領學生根據節奏來朗誦歌詞，根據讀音來糾正咬字；根據旋律的高低起伏來表現音樂的情感；根據擊打力度來表現聲音的強弱。
5.創造性能力的培養
·兒童音樂教育有利于提高寶寶的創造力和想象力
音樂是有魔力的。寶寶在感受音樂的過程當中提高了情商，自然就刺激寶寶的大腦，進而促進寶寶的思維能力，它的創造力和想象力自然也會在這個過程當中得到提高。帶領幼兒創編不同的歌詞、動作、游戲、旋律等，給予學生自我展示和發揮想象力的平臺。
廖老師：帶領幼兒創編不同的歌詞、動作、游戲、旋律等，給予學生自我展示和發揮想象力的平臺。
奧爾夫音樂啟蒙課程主要特色：
1. 多元化音樂課程活動模式
2. 創造性音樂學習活動模式
3. 節奏為基石的主動性音樂活動模式
4. 體態律動音樂表現活動模式
老師有話說
我作為奧爾夫音樂啟蒙課的老師，我想說音樂是無處不在的，它可以給孩子的童年增添無限的色彩。在幼兒時期，人的聽覺感性認知能力與感性思維，相較于其他感性認知與理性思維來說是最敏捷的，而在這個時期對幼兒進行科學的音樂教育與熏陶，將對幼兒全面綜合素質發展產生巨大的影響。具體表現在：其可以培養幼兒對音樂美的感受能力和藝術審美情趣，塑造幼兒健康活潑的個性以及培養幼兒完美人格與陶冶豐富的情操。
在快樂中學音樂
音樂啟蒙教育
是送給孩子一生
最大的愛心禮物
編輯 /攝影:RT
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